近年來，職業(yè)技術(shù)人員利用技術(shù)之便吃拿卡要、受賄、索賄現(xiàn)象頻繁發(fā)生，引起了一些職業(yè)技術(shù)教育工作者對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的思考。

隨著貴州省教育“9+3”計(jì)劃的深入推進(jìn)，中職教育呈現(xiàn)出“百花爭艷”的繁榮景象。由于職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，側(cè)重于培養(yǎng)工藝型、操作型、應(yīng)用型的技能人才，因此職業(yè)學(xué)校很容易出現(xiàn)“重技能輕德育”的人才培養(yǎng)傾向。為培養(yǎng)出“德能兼?zhèn)?rdquo;的職業(yè)技術(shù)人才，碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校積極貫徹落實(shí)省市區(qū)校園廉政文化基地建設(shè)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新思路，構(gòu)建出“職業(yè)道德+廉潔”職業(yè)廉潔教育新體系，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)道德教育與廉潔教育的有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教育實(shí)效。

銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（銅仁市醫(yī)護(hù)學(xué)校），創(chuàng)辦于1989年，迄今已有26年的辦學(xué)歷史，是銅仁市取得醫(yī)技類相關(guān)專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生2473人，教師141人。

校園宣廉造氛圍

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，打造以“醫(yī)者仁心”為主題的校園文化。走進(jìn)校園，“醫(yī)者仁心”畫像映入眼簾，緊接著便是廉潔文化廣場雕刻及宣傳欄、標(biāo)語、黑板報(bào)等，應(yīng)有盡有。既有國學(xué)經(jīng)典名句，又有醫(yī)者道德寄語，還有廉潔行為警示。從綠化帶到走廊過道，從寢室到教室甚至食堂，到處都不乏職業(yè)道德教育與廉潔教育文化元素。學(xué)校還充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校園廣播等教育陣地作用，大力宣傳廉潔文化、傳授廉潔知識。同時(shí)還結(jié)合實(shí)際，開展以“廉潔教育”為主題的廉潔書畫展、傳唱廉潔歌曲、講廉政故事、組織師生觀看反腐倡廉電影等活動，多形式加強(qiáng)正面引導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行警示教育。校園內(nèi)形成了濃厚的廉潔教育氛圍。

今年以來，學(xué)校已斥資20余萬元打造職業(yè)廉潔教育文化。建立職業(yè)廉潔文化廣場1個(gè)、“醫(yī)者仁心”畫墻1幅、宣傳欄4塊，燈箱5個(gè)，石雕書卷8個(gè)，墻體銅字3幅。張貼各類宣傳字畫200余張，開展講廉潔故事等各類職業(yè)廉潔教育活動20余次。

課堂融廉養(yǎng)品行

 課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地。在開展職業(yè)道德教育過程中，學(xué)校先從課堂理論教學(xué)入手，將廉潔教育納入教學(xué)目標(biāo)管理，單獨(dú)制定職業(yè)廉潔教育工作計(jì)劃，把廉潔教育融入學(xué)校課堂。一是深入挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)涵的“尊廉崇潔”教育內(nèi)容，教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)程，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際重點(diǎn)進(jìn)行提示、講解和點(diǎn)撥，將職業(yè)廉潔教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。二是根據(jù)學(xué)生年齡和班級特點(diǎn)，有針對性地開展“尊廉崇潔”主題班會，講廉潔故事、做廉潔演講、學(xué)廉潔知識。三是結(jié)合道德講堂，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)先進(jìn)事跡，道德模范、廉潔標(biāo)兵。日前，學(xué)校已從各類學(xué)科中梳理出職業(yè)廉潔教育知識點(diǎn)50余個(gè)，開展主題班會30余次，開展道德講堂10余次。

實(shí)踐踐廉求實(shí)效

行動勝于言。學(xué)生只有在職業(yè)實(shí)踐中感受、體會和鍛煉，才能形成良好的職業(yè)道德。為筑牢職業(yè)廉潔教育的實(shí)際效果，學(xué)校注重在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)廉潔教育。一是組織專門的職業(yè)廉潔教育實(shí)踐活動，讓學(xué)生參與力所能及的社會宣傳、社會調(diào)查，采訪先進(jìn)人物，培養(yǎng)積極健康的理想信念，了解反腐倡廉的重要性。二是在職業(yè)技能比賽中開展職業(yè)廉潔教育。學(xué)校每年都會開展職業(yè)技能比賽，在比賽中，職業(yè)廉潔方面作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。三是注重學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的職業(yè)廉潔教育。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程，就是真正參與職業(yè)行為的過程，在這個(gè)階段實(shí)施職業(yè)廉潔教育具有較強(qiáng)的可操作性。在學(xué)生參與實(shí)習(xí)前，學(xué)校會進(jìn)行職業(yè)廉潔提醒教育，在實(shí)習(xí)的過程中，實(shí)習(xí)單位會對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)廉潔教育，實(shí)習(xí)結(jié)束后，會將學(xué)生的職業(yè)廉潔表現(xiàn)納入實(shí)習(xí)成績考核。自2013年新校址搬遷以來，學(xué)校開展實(shí)習(xí)生崗前職業(yè)廉潔教育10余次，為學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的職業(yè)思想基礎(chǔ)。

由于辦學(xué)特色成效顯著，學(xué)校先后榮獲“全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)”、“銅仁市教育工作先進(jìn)集體”、“銅仁市五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在職業(yè)道德、廉潔行為方面得到了用人單位的一致好評。當(dāng)前，學(xué)校正在積極申報(bào)“市級廉政教育示范點(diǎn)和實(shí)證研究基地”。（碧江區(qū)紀(jì)委 楊代華）